作者：曾慰铭神圣使命主体地位教学方式因材施教
摘要：中学阶段学习课业繁重,内容偏深偏难,而对学生语文能力的要求又在逐步提升,语文'学困生'的转化,过程是很艰难的;有相当部分的学生在语文学习中存在较大缺漏,导致学困的原因也是错综复杂。本文尝试从中学语文'学困生'的具体行为、形成原因、转化策略等角度进行探讨,寻求一些可行性的措施。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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