作者：程爱萍儿童诗晨诵早安
摘要：儿童思维方式具有浓郁的诗化色彩:月亮是张脸,星星是眨眼的……这种思维与诗人的艺术思维是相通的。而我们的教材中诗歌所占的比重显然很轻,数量明显不足。那么如何引领我们的孩子走向诗歌,欣赏到更多的优秀诗篇呢?每一天的早读时间,按照计划中的儿童诗内容,我与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉,一起激励,与学生拥有共同的语言密码,让孩子与儿童诗交融相汇,沉浸其中,玩味其间,体验儿童诗的丰富性。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
北大期刊、统计源期刊
人气 542264 评论 58
省级期刊
人气 536289 评论 49
人气 400407 评论 51
人气 383393 评论 44
