作者：闫世贤中世纪大学学科学科地位教育学
摘要：教育学学科地位不容乐观,何以至此?本文从大学学科设置的历史演变过程中分析其历史成因,得出如下结论:实践的需要是学科设置的动力,需要决定价值。教育学与其他学科的差别,以及教育学专业的学生就业难,等都导致教育学学科地位尴尬。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
北大期刊、统计源期刊
人气 542432 评论 58
省级期刊
人气 536443 评论 49
人气 400555 评论 51
人气 383454 评论 44
