作者：尹玉多元史观高中历史教学运用研究
摘要：随着新世纪的到来,越来越多的历史观点涌入了高中历史课堂当中,这对教师教授学生进一步的去学习高中历史提出了更高的要求。目前的新课标要求是,学生需要善于从不同的角度发现问题,积极地探索解决问题的方案。因而,多元史观的存在显得尤为重要,需要教师从不同的史观教导学生看待历史问题。本文将简述多元史观的基本概念,阐述多元史观在高中历史教学中的意义,研究多元史观的具体应用。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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