作者：金康彪小学数学教科书分数初步认识中韩比较
摘要：本文对中韩两国小学数学课程标准、人教版和韩国国定教科书在'分数初步认识部分'从课程标准中分数部分的内容、教科书编排结构、呈现风格、课程导入几个方面进行文本层面的研究,进而对人教版教科书'分数初步认识'提出课程展开方式的编写建议,可以给小学数学教师从事'分数初步认识'的课堂教学提供'同课异构'的参考。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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