作者：潘莉莉; 王飞过程模式网络课程校本微课程
摘要：'课程即知识'的课程观导致了目前网络课程表现形式单一、利用率低、与课堂教学融合度不高和设计不合理等问题。本文透过斯滕豪斯'过程模式'的视角,结合对网络课程问题的剖析,提出了以校本微课为基本元素的网络课程建设的建议。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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