作者:龚文如微专题设计角度设计反思
摘要:高三历史复习课堂容量大时间紧,易使部分学生因'消化不良'而造成'夹生饭'的难题,为深入浅出引领学生弄懂易混易错知识点并提升历史思维能力,本文从三个方面对历史'微专题'进行一些探讨。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《课程教育研究》(CN:15-1362/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验,探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标,系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
北大期刊、统计源期刊
人气 543519 评论 58
省级期刊
人气 537174 评论 49
人气 401129 评论 51
人气 383834 评论 44