作者:廖妍妍思维导图历史课堂知识提取有效运用
摘要:历史教学中要教会学生一种宏观和微观看待历史问题的方法 ,并能对历史事件发生的事件进行横向和纵向归纳、分析和评价,构建学生自己认知的大历史观,这就需要学生会使用科学的学习工具识记、巧记知识,能有效提取知识,把书本读薄的同时减轻背诵负担。
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《课程教育研究》(CN:15-1362/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验,探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标,系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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