作者：周硕词切分早期阅读学前儿童
摘要：本文主要综述了中文阅读词切分的研究,已有研究发现词切分并没促进读者的阅读,为尽可能排除阅读经验的影响,提出对学前大班阶段的儿童进行词切分研究。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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