作者：李金香学案教学法教学讲义运用
摘要：由于新课程标准立足于对学生多元化的能力培养,教材也为教学提供了丰富的素材,内容灵活性大,加上新课教学时主要以素质教育为核心,完成学业水平考试。因此在进入一轮复习前,学生们掌握知识零散且遗忘较多,没有形成较强的综合能力和对知识的运用、迁移能力。而一轮复习是备战高考的重要阶段,其目的是引导学生复习再现课本核心概念,构建知识之间的联系,形成一定的知识体系,并尝试解决较为复杂的中学生物学问题,即适当增加对高考题的分析、解答和训练。故一轮复习的教学源于新课又高于新课。我在教学实践中,通常采用学案教学法,利用学案中的问题作为任务驱动,老师精心编写对应的复习讲义,通过师生协调互动的教学过程,达到夯实基础、培养自主学习、训练创新思维的良好复习效果。
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