作者：邢华杏互动误区课堂氛围问题情境参与兴趣
摘要：师生互动已经成为思想政治课教学中的一种教学常态,但由于教师在实施的过程中,过于追求形式,很多课堂上的师生互动陷入误区。作为课堂的组织者,在教学中,教师要在尊重学生主体地位的同时,充分发挥主导作用,营造民主平等的课堂氛围,创设生活化的问题情境,激发学生课堂参与的兴趣,让师生互动更加有效。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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