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论幼儿园课程实施在相互适应视域下的合理性及发展趋势

作者:徐凯; 陈萍相互适应课程实施幼儿园课程合理性发展趋势

摘要:面对'忠实'与'创生'这对矛盾,相互适应取向应运而生,如何使幼儿园课程在实际教学中发挥最佳效果,值得深究。笔者基于相互适应视域,围绕其内涵本质、历史发展与实际、国内外课程理论思想核心对其合理性以及发展趋势进行了哲学观、教育观、社会价值观等方面的辩证分析,最终明确相互适应价值取向应为幼儿园课程实施的必然趋势。

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课程教育研究

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