作者：祝赟一课堂设问文本阅读思维导图有效思考批判性思维
摘要：本文通过基于文本阅读课堂的巧设问,提出了从学生角度出发的设问方式,深入文本高于文本的精心提问,思维导图结合设问进行小组合作,帮助学生对文章进行深度理解并形成自己的独特视角。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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