作者:吴慧香诱思探究教学原子的核式结构
摘要:'诱思探究教学'的教学模式,其核心在于学生的'思','思'的前提是教师的'诱','思'的结果则是学生的'探究'。本文运用该理论设计人教版高中物理教材3-5第十八章第二节《原子的核式结构模型》,让学生体会科学探究的过程,增强了课堂的趣味性和科学性。
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《课程教育研究》(CN:15-1362/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验,探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标,系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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