作者：王燕群心理特征教学导入式
摘要：教学过程开始之际,学生普遍存在着上好课的动力准备,心理学上称为'心向'现象。这种'心向'强烈而短暂。因而教师十分重视课堂导入的设计。但是,教师在设计导入的时候往往重视从教材出发,忽视学生由上一堂课产生并延续下来的心理特征和心理需求,使得导入不对学生'胃口'。本文就学生由上一堂课产生并延续下来的心理特征和心理需求,探讨导入式教学方式在各科教学中的运用。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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