作者：胡仲红; 辛国栋; 杨亚喆以问题为基础教学法急性脑血管病肺炎教学
摘要：目的：探究以问题为基础教学法在急性脑血管病合并肺炎教学中的应用效果。方法 ：将我院40名临床医学专业学生作为观察对象,采用抽签法将其随机分为A、B两组后,每组中20名学生。然后A租学生采用以问题为基础教学法来进行教学,B组中学生采用传统教学法。分别对比两组学生在教学完成后的学习效果。结果：在教学后,A组中学生的提出问题能力、自主学习能力、解决问题能力、临床实践能力等各项指标的得分,均要显著高于B组中学生,两组学生的平均得分比较的结果具有统计学意义（P〈0.05）。结论：以问题为基础教学法应用在急性脑血管病合并肺炎教学中,具有较好的效果,学生能够跟好的掌握相关知识点,临床实践的能力也较强,整体的学习情况更加理想,具有较好的教学价值,值得在临床教学中推广。
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