作者：周瑞林科学课堂问题情境认知内驱力
摘要：科学是一门探究未知的学科,在学习的时候,如果缺乏趣味或内在动力,学生在学习的时候可能会陷入困顿。科学又是一门和生活紧密联系的学科,在教学的时候,如果没有找到与生活相联系的点,学生在学的时候会比较乏味。在科学课堂教学中,创设有趣,有意思的问题情境进行教学研究,可以激发学生探究科学的欲望,充分调动学生主动参与研究的积极性,又能植入学生的创新意识,提高创新能力。基于这样的情况,教师从以下几个方面创设科学课堂的问题情境,包括生活常识、科学实验、多媒体、故事游戏、科学史实、社会热点和学生的认知矛盾等,来激活学生的认知内驱力,开展有效的科学学科学习。
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