作者：宋芸重叠现象课堂实录课后反思
摘要：反思性教学案例是教师提升课堂教学效能、促进自我学习、提高业务素质的重要方法和途径。本文就《重叠现象》这一课进行了课堂实录记载及分析、反思,以期对自己的教育经验和教育实践有更深的认识。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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