作者：许玮玮学生分层分层施教分层练习教学效果
摘要：中职学校的数学教师不能采用千篇一律的教学模式,而要兼顾到不同层次的学生,采取分层教学法,让不同层次的学生都有收获,都能获得成功的体验和喜悦,在平时的教学中设计问题情境要尽可能的从教学内容、教学难度出发,认真关注每一位学生,使得全体学生在思想认识、数学知识、数学技能方面都能获得提高。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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