作者：王岗水; 高文静六环节翻转数学
摘要：传统教学模式是老师讲为主,学生被动听课,填鸭式的讲授,然后布置作业,学生完成练习,再由老师讲解。这种教学模式忽视了学生的主动性,教师讲课不一定有针对性,有的时候的讲课没有效果,效率不高。而我们这里讲的翻转课堂则不同,完全打破既有教学模式,改为先由学生自主学习,然后在课堂上同学们之间互通有无相互交流,然后小组合作提升,最后由老师点拨提升的这样一种教学模式。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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