作者：王再梅; 张宝玉问题教学解题策略新课程训练形式数量关系解读能力模仿能力中所解读方法一个问题
摘要：新课程实施以来,传统的数学应用题教学发生了许多的改变,以前的单独偏写、集中教学的“应用题”改成了现在分散于数学各个领域的“解决实际问题”;新教材中不再直接出现专门的解决问题教学例题,取而代之的是大量的鲜活的、生动的、生活化的主题图和情景图,让孩子感受到数学就在身边的生活中,学习变得有趣了、有用了。课堂开放了,学生的思维展开了,练习的安排就削弱了,时间不够用了,教师在课堂上难以兼顾,
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