作者：岳新翠个性化阅读教学策略
摘要：只要从事过作文教学,就不难发现当下作文教学的现状基本处在缺乏系统性的随意教学状态。作文在实际教学中存在“四重四轻”。1.重形式、轻内容。2.批改,轻指导。3.重灌输、轻反馈。4.重课内,轻课外。引入源头活水,不写现代“八股文章”。本文将从“绿色作文”的概念,以及如何为其铺路、如何进行“绿色作文”教学的策略等方面来探讨如何在小学课堂实现“绿色作文”教学的过程方法。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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