作者：黄可卿激发兴趣灵活多变激励创设意境
摘要：虽然低年级的教材内容相对很浅显,但低年级的学生是刚跨入小学大门,刚刚正规接触多种体裁与题材的课文,刚踏上正规的学习之旅。对他们而言,朗读是一项最基本的,他们必须首先要掌握的架构语言和精神融通桥梁的言语学习方法。有效运用网络教学手段,采取自主学习、灵活多变,营造轻松、愉快的学习环境和激励机制相结合的多元化教学方法,提高学生的朗读能力。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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