作者:赵辉思维方式教学
摘要:本文通过比较"What-Why-How"和"Why-How-What"两种思维模式的差异,探讨不同方式在流行病学教学中应用的利弊,为专业教学提供新的思路,帮助学生建立正确的流行病学思维框架。
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《课程教育研究》(CN:15-1362/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验,探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标,系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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