科学学科中小衔接教学习惯微调整

作者：王质洁中小衔接科学学科学习习惯微调整

摘要：由于教材、教法、学法等方面的衔接不畅,小学生升入初中以后,难以较快适应中学阶段的学习。然而中小学科学在学科中的重要性又发生了很大的改变,所以科学学科的中小衔接问题尤为突出。无论是小学科学教师、初中科学教师还是学生都应在教与学的习惯上做出微调整,如调整学生的笔记习惯、听课习惯、独立思考习惯、审题习惯以及总结归纳的习惯。促进学生更快地适应初中学习,得到更好地发展。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社