作者：苗承菊学生课外阅读阅读目的卡通漫画消遣性阅读量教学过程阅读范围教学内容语言能力文学名著
摘要：在近十多年的语文教学中发现,教学过程中学生学习课文时能够根据老师的讲解,认真的分析、学习、掌握语文知识及教学内容,而在课外阅读时却实效性不高,虽然都是把文字读一遍,但收效却不多。通过调查发现,学生在进行课外阅读时主要有以下几种现象：1.阅读范围窄、阅读量少。学生比较喜欢通俗读物,如卡通漫画书,对科技知识读物不感兴趣,不太喜欢文学名著。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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