作者：王金志小学教师培训评价存在问题具体策略
摘要：改革开放以来，在新课标的推行下，国家对小学教师的培训问题提高了重视，加大了对小学教师培训的投入力度。对小学教师进行培训，是小学教师专业发展的重要途径，同时，对小学教师培训的评价，是检验和促进小学教师培训好坏的标准，本文主要是通过针对小学教师培训评价方面存在的现状进行了分析和概括，并且提出了切实可行的具体策略。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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