作者:刘海蓉高中数学互动性教学双边互动学习效能
摘要:教学活动是教师与学生之间进行知识传授!问题解答和能力培养的双边互动活动,教师与学生在这一活动中,主导特性与主体特性得到展现和提升”高中数学教师在教学中要抓住教学活动双边互动,在新知传授!问题解答!思维练习等环节,开展有效双边教学活动,实现教与学活动效能的“双提升”。
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《课程教育研究》(CN:15-1362/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验,探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标,系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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