作者：刘明天高中地理生活化教学教学策略
摘要：现在越来越多的高中学生感到地理无用,出现这种现象的主要原因是高中地理教学与学生实际生活相脱离。本文分析了当今高中地理教学中存在的问题,根据建构主义学习理论、情境学习理论、杜威的＂教育即生活＂理论和陶行知的＂生活即教育＂理论,总结了这些理论的共性与个性,并根据这些生活化理论,结合自己的实践体会,得出高中地理教学中实施生活化教学的必要性和可行性。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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