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浅谈小学数学学习方式的转变

作者:李廷彬学习方式小学数学学生的主体性数学学习活动认知心理学教学工作者主观能动性

摘要:行为主义认为学习就是训练,强调练习和强化.而认知心理学认为学习是理解过程.建构主义认为学习是实践过程,是自主探索的过程,强调做中学.而《新课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要内容.也为我们今天的教育教学工作者提出了一个现实的命题.学生是学习的主人,发展的主体,保护学生好奇心和求知欲,充分发挥学生的主观能动性,倡导有效的学习方式.因而,在课堂上,充分发挥学生的主体性,变被动为主动,变学会到会学,达到理想的教学效果,从而达到学习方式的个性化、多样化转变。下面就这几年来我在小学数学学习方式转变方面的几点愚见:

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课程教育研究

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