作者：胡雅文研究对象研究策略
摘要：很多时候的“教研”仅仅是一种形式而已，其内容要么就是听评课；要么听听报告，交流时东扯西拉；要么摘抄文稿，权当“反思”。要使我们的教研走出误区，步入“有趣，有料，有味”的正道，就必须要深刻领会，其实教研可以比我们想象的更宽阔。也必须从学生出发明确研究对象，加强研究策略。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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