作者：刘峤 党军写作教学间接反馈直接反馈语法
摘要：近些年来,各种形式的反馈策略在写作教学中逐渐流行起来。本文主要对比了教师直接反馈和间接反馈在大学英语写作教学中的教学效果及学生认同度。实验证明,第一,接受间接反馈训练的学生比接受直接反馈训练的学生在语法水平上有显著提高;第二,学生认为间接反馈更能促进学习。笔者认为,在大学英语写作教学中,教师应积极使用间接反馈策略。一方面,教师能更加准确地把握学生的语法水平,方便教师进行总结;另一方面,学生通过教师引导而进行自我纠正,不仅能有效提高语言能力,还能学会自我总结的学习方法,养成独立思考的能力,具有更好地学习自主性。因此,间接反馈是能在教师和学生之间取得双赢的教学策略。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
