作者：颜桂鸣生成状态课堂观察教学效果教育理念霍姆林斯基确定位置生生互动生成性教学思维倾向课堂教学
摘要：课堂是师生生命成长的场所,＂构建有生命的课堂＂是现代教育所倡导的新型教育理念,而教学的生命力与真正价值在于预设下的生成教学。在课堂上,学生会提出哪些问题,会怎样回答教师提出的问题,很多情况下将是无法预料的。而且,随着学生生活经验的丰富和宽松、民主课堂氛围的创设,学生生成有价值的问题和活动还会日渐增多。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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