修改策略对提高非英语专业学生英语写作水平的意义

作者：左晓甜修改策略自我修改同伴互评教师反馈

摘要：修改是写作过程中的重要组成部分,它贯穿于写作的整个过程。可以说,英语写作就是重写或修改的过程。然而,修改一直以来是大学英语写作教与学的一个薄弱点,学生英语写作不受重视和写作训练不够。因此,导致对文章修改意识不强,修改能力和水平低下。本文旨在探究修改策略中不同反馈形式的特点,为教师有效地采用反馈方式来改善非英语专业大学生写作状况提供参考。

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