作者:王伟燕优化课堂结构学困生转化教学质量创新教育素质教育数学课堂层次教学法
摘要:“学困生”是教学工作中客观存在的,是实施素质教育和创新教育大面积提高教学质量的一个重要的制约因素。因此.要实施素质教育和创新教育大面积提高教学质量。就必须促使“学困生”转化。为此,我校数学组确定了以促进“学困生”转化为主的“多层次教学法”数学课堂教改实验,取得了显著的成绩。
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《课程教育研究》(CN:15-1362/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验,探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标,系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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