作者：吴红云小学数学教学过程单元化探究教学模式现实生活探索意识探究能力学生
摘要：小学数学《课标（新）》中明确指出：“教学过程中，教师要充分发挥创造性．依据学生的年龄特征和认知水平．设计探索性和开放性的问题．给学生提供自主探索的机会。”“要使学生感受数学与现实生活的密切联系。通过观察、操作、猜测等方式。培养学生的探索意识”。那么如何落实大纲精神．培养学生的探究能力呢？笔者认为，构建单元探究教学模式，实施探究教学，是有效且可行的途径。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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