作者：李斌杰五线谱简谱固定唱名法首调唱名法利弊
摘要：两种唱名法，固定唱名法（下文简称：固定）与首调唱名法（下文简称：首调）多年来争论不息，施教应用各自为阵；两种唱名法有着不同的优缺点，对其利弊加以分析；首调唱名法搭载简谱而来，简谱有不可忽略的社会广泛性；线谱与简谱二者并用；固定与首调有诸多共同点将持续并存：提出以市场社会需求（学习和应用）而分类定制唱名法，分三大类，各自采用不同唱名。切合实际需求面。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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