作者：谢绍钜教材创生课堂教学优化农村初中学生
摘要：针对农村学生在初中科学学习过程中表现出来的厌学等现象，笔者结合自己的教学案例通过对教材创生这一途径在课堂教学的目标、教学内容、教学过程实施和课堂评价等方面进行尝试，以期在提高学生思维水平、更新农村教师的教学理念。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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