作者：李玥; 谢晓欢解题能力数形结合反例教学反思
摘要：数学解题能力的培养，是提高教学质量的重要环节。熟练掌握基础知识、基本解题法是提高解题能力的前提；通过＂条件-目标＂的双向沟通，使问题变得容易解决；采用＂反例＂教学，可以巩固、深化概念，培养学生解题的准确性；运用＂数形结合＂的思想方法，为学生提供问题的直观背景；利用思维过程、题目特征、错误原因的反思回顾不仅能帮助学生检查自我思维的漏洞，而且还能培养学生解题的规范性。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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