作者：刘晓静复习课反比例函数教学设计个性化学习梳理知识以生为本学习平台学习情况
摘要：创新整合点： 以往的复习课都是教师帮助学生梳理知识、然后讲解例题这种模式。这节课本着以生为本的理念,利用家校新干线学习平台,让学生根据自己的学习情况,利用平台来复习,效率高,效果好。此外,典例分析之后,不是让学生再进入题海,而是让学生将自己以前的错题进行矫正,反思,这是对思维的一种提升,真正实现了一对一的个性化学习。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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