作者：吴慧萍小学生对抗行为教学艺术
摘要：随着《教育法》、《未成年人保护法》等相应法律的确立，学生的合法权益是充分得到了保障，但也导致了教师在教育中地位的降低。教师在学生心目中的威信下降，学生对抗心理滋生、蔓延，教师教学工作的难度大大增加。本文首先分析了小学生对抗行为的表现，继而探讨了班主任处理小学生对抗行为的教学艺术，旨在化解孩子们的对抗行为，降低教学工作的难度。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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