作者：丁文语文课堂教学非言语交流促进作用措施
摘要：教育目的与教育要求的改变导致了语文教学有了区别于传统教学的独特教学目的，使其更加注重实践和应用。在语文课堂教学中，信息传布的手段有言语表达和非言语表达两种，人们对于言语表达已经进行了细致的研究，但却忽略了非言语表达对于语文教学效率提高的作用。当下，语文课堂教学中的非言语交流还处于“不自觉”的阶段。本文对非言语交流对于语文课堂教学的促进作用进行了分析。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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