作者：吴树生精神成长科学教学小学生儿童学生知识素质教育精神特性日常生活
摘要：儿童的精神成长有其内在的潜能和自然的步骤，儿童有着不同于成人的精神特性，而教育就应当建立在不断了解儿童的基础上，而要了解儿童，不仅要通过日常生活对儿童形成直觉的认识，还要通过学习中的科学探索和思维提升，深入到儿童的精神世界才能更深刻地认识和促进儿童的精神成长。在素质教育深入实施的今天，教师不仅要教会学生知识，更重要的是培养他们的科学素质和精神品质。因此，在小学科学学科的教学中，教师要积极引导学生通过自主参与知识的形成过程，在获取新知识的过程中，激发小学生的探索精神，培养实证精神、团队精神等精神。
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