作者：俞潇ip模式冗余语法标记语法错误
摘要：IP是所谓第二语言习得的输入处理模式，它认为语言学习者在学习时往往首先处理必要的语法标记而将冗余的语法标记不做出任何处理。 IP给我们的启示是，我们在对待学生错误时，尽量忽略冗余语法标记缺失类的句子错误，较多地鼓励学生正常流利交际行为。教学中应该给学生的正负反馈有个均衡，以保证学生顺利发展交际技能和完整习得过程。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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