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首页 期刊 课程教育研究 代币制奖惩措施在智力障碍大龄学生课堂教学中的运用【正文】

代币制奖惩措施在智力障碍大龄学生课堂教学中的运用

作者:杨丹玲; 马群智力障碍课堂教学代币制

摘要:智力障碍学生普遍存在学习动机不高,缺乏内在兴趣等学习特征,通过在智力障碍大龄学生课堂教学中运用代币制度奖惩措施,探索适合培智大龄学生课堂教学的有效策略,以期达到促进课堂教学的循环再持续,并激发学生的内在学习动机,促进学生的发展。

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课程教育研究

《课程教育研究》(CN:15-1362/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验,探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标,系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。

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