作者：李英实践课程改革三角形数学知识应用导学蝴蝶中职学生学生实际
摘要：真实的理论都是经得起实践的．脱离了学生实际及专业趋向的数学课是没有吸引力的．将基础数学课的理论知识在中职学生所学的不同专业中体现是个艰难曲折的探索过程，但在将数学知识应用于实践的教学过程中．学生在课堂上所表现出的专注，积极态度以及敏捷反应却是令人意想不到。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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