作者：阮祥燕个性化学习学生合作数学课自主性发展山村教学活动科学指导
摘要：狭义的“自主、合作、探索学习”指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发展。其中，教师的科学指导是自主学习实践的前提，学生能动的创造性学习是教学活动的中心，是教学的基本方式和途径，实现自主性发展是教学活动的目的。本课题重点研究狭义的自主学习实践。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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