作者:李文录数学课堂抽象思维培养探索
摘要:数学是学生感觉比较难的科目,而且随着学习内容的加深感到越来越困难。究其原因是学生抽象思维的发展跟不上数学学习的需要。因此我们的课堂要充分给予学生抽象思维活动的时间和空间,立足于课堂在学习数学知识的同时使学生思维得到发展,促进数学学习.改变数学学习难的状况。
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《课程教育研究》(CN:15-1362/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验,探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标,系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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