作者：王艳思维能力思维情境思维动机思维脉络思维方法
摘要：数学教学主要是数学思维活动的教学。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地，要把思维能力的培养贯穿数学教学的每个方面。阐述创设思维情境，激发学生的思维动机，是对学生进行思维能力培养的重要环节。理清思维脉络，注意思维的起点和转折点是小学数学思维训练的重点。依据具体情况恰当运用思维方法，提高思维能力。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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