作者：杜丽萍班主任工作谎言善意科任老师师生矛盾学生自信心自尊心
摘要：例举当学生与科任老师发生冲突时，利用“善意的谎言”巧妙地化解师生矛盾；当所在班级名次入学时排在学年倒数第二时，仍采用“善意的谎言”，既保护了学生的自尊心又激发了学生的自信心！
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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